風雲驟變
我和當時很多香港人一樣，沒法看清事件的真相和來龍去脈，對鄧小平這番話並不理解。我們最關心的，首先是香港的前途問題。「六四事件」之後，中國政府一再強調對香港的政策沒有改變；然而，香港各界與中國政府過去數年在基本法起草過程中建立起來的互信、互諒、互讓關係，已嚴重受損；這對《基本法》的最後定稿，不能沒有影響。
三上三下
在連卡佛大廈8樓舉行的「武林大會」，給我留下深刻的印象：參與者意見分歧而互相尊重，辯論激烈而不失理性。其中包括有魯平等官員出席，只聽不講。4年多的起草和諮詢過程，體現了中央官員和香港社會各界對制訂一部最好的《基本法》的共同意願和合作精神。
政制爭議
香港社會出現了對民主採取相反立場的兩派意見。一派是「民主派」，主張香港必須盡快實現政制民主化。另一派以工商界人士為主，他們既害怕共產黨，更害怕民主，擔心一人一票選舉導致「免費午餐派」當權，高福利高稅收，破壞營商環境。
各奔前程
這讓我看到，或許是「反英抗暴」的後遺症，儘管中英關係說是空前良好，儘管英國政府已承諾把香港交還中國，英國人仍把香港的左派視為異己分子，存有很大戒心。
度身訂做
對於因學歷問題擔心會失去教席的同事，我說，培僑捱過最艱難的日子，撐到今天迎來曙光，全靠大家合力拼搏；我強調，培僑不會為了取得資助而丟下團隊裏的一個人！ 我這話是說過頭了。
直資計劃
李越挺對我們說，這直接資助計劃是我們接受政府資助的最佳方式；既得到資助，又可享有最大的辦學自由度。「你們有一批支持你們的家長，不用擔心收不到學生。
香港前途
席間那官員突然一臉認真地說：「1997年我們一定要收回香港。」大家一聽都呆了，面面相覷，沒人搭腔。稍後，那官員先行離席。他的背影一消失，在座的一位老校長委員便搖頭嘆息說：「這當官的在胡說！鄧小平聽到，要給氣壞了！」
終身事業
個子矮小的姜同學舉手，很認真地問：「老師，站着叫『直角』，蹲着是不是叫『扁角』？」全班爆起笑聲，我也禁不住莞爾而笑。
教學優先
評選計劃不能鼓勵同事們向優秀教師學習，反而在同事之間造成很多矛盾，辦了一次便取消了。
教育陣地
坊間的一些說法傳到我們耳朵裏，「家裏幾個孩子，成績最差的便送去培僑」；「其他學校讀不上，唯有讀培僑」。有一次，一位老家長找我投訴，說他的孫子報考培僑不獲錄取；我查明原委，對這家長說：「很抱歉，你的孫子成績太差，我們沒法錄取。」家長瞪着眼睛搶白說：「成續好還會來你們培僑嗎？」類似的話我們經常聽到。
曾鈺成 TSANG Yok Sing 
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