曾鈺成 TSANG Yok-sing, Jasper

AMV《字言字語》- 失去為「奪」

有人說「奪」字帶有暴力意味，是否如此當屬見仁見智。「奪」字本義是喪失，因此有所謂「奪志」，即失去志向，但現時「奪」字的應用變成主動詞，解作強取的意思。

學校是教育機構。在學校裡行使言論自由的時候，要保證學生接收到適當的訊息，樹立正確的價值觀念、道德標準和守法意識，還要保障校園的和平以及學生的安全。

美國憲法並沒有規定各州不得獨立。但林肯認定，州要獨立，就是違反美國憲法。美國最高法院對「德州訴懷特案」的裁決，成為支持「憲法禁止獨立」論的法理依據。到處支持人民自決的美國，並不容許自己各州自決。

近年很多人把「法律」掛在口邊，這兩個字亦一向並稱，泛指定下一些法則或規章來約束人民行為的規範；至於法官與律師，為何不是稱「律」官與「法」師，有沒有人可提供答案？

美國南北戰爭打起來，不是因為林肯要解放黑奴，而是因爲他要反對南方獨立，維護美國統一。這場仗非常慘烈，傷亡人數十分巨大。美國人民為國家統一付出了沉重的代價。

大學裡的民主牆，不能讓惡意侮辱的文字或發人陰私的材料張貼，否則思想自由和學術自由的精神便被褻瀆，民主牆即失去促進思想學術交流的作用。這底線需要所有使用民主牆的人自覺遵守。如果有人踐踏了這底線，受害的首先是民主牆的其他使用者，即大學裡的同學。

「灋」——是「法」的古字，這個字很多筆劃，但不難拆解，它由「水」、「廌」及「去」三部分組成，「廌」是傳說中的神獸，能分辨是非曲直，並用角撞走壞人；簡而言之，「灋」是要像水一樣絕對公平，如遇不平，應堅決除去。

蔡元培百年前寫的《自由與放縱》，今天仍極具警世意義。文章指出，自由「過於其度」即成為放縱，轉化為自由之敵，並會「流於粗暴或殘忍之行為而不覺」。高談言論自由者，應以此為誡。